人文经典语录

1、培育学校特色。注重校园文化建设，充分利用学校图书阅览室和网络视频资源，加大学生的阅读量，逐步形成学校阅读特色实施阅读滋养生命的读书工程，通过阅读经典，感悟成长，提高学生的人文素养，为学生终身的幸福奠基。

2、创建关爱人文理念营造和谐人文环境

3、因寒冷而打颤的人，最能体会到阳光的温暖。经历了人生烦恼的人，最懂得生命的可贵。美国诗人人文主义者惠特曼《草叶集》

4、教育从根本上讲应该是一个人文过程，是有关价值的事情，而不仅仅是知识或信息。&bs

5、语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。《语文课程标准》

6、科学精力是人类精力文化的浮现，包罗两大方面，一是科学文化的精力，二是人文文化的精力。前者追求的是至真，突出地体试探和显现客观天下根基纪律，追求客观真理的精力，尔后者更着眼于至善和至美。

7、教师要努力让学生享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

8、我相信，与会的所用人员能够爱护校园花草树木，不乱扔瓜皮果屑，包装袋等污染环境物品，在运动场上不留下一件废弃物，真正体现现代人文明有序的行为习惯，使运动会在良好的整洁的优美的环境中进行，取得运动成绩和精神文明的双丰收。

9、“是以圣人处无为之事，行不言之教”（所以说，圣贤高人处事应当以无为为要领，教化人民应当以不言为准则）——无为成为绝对的准则，就不对了。人文科学新定律现代社会既要无为（市场经济），又要有为（实行法治）。

10、创建关爱人文理念营造和-谐人文环境。

11、今天，现代社会已进入一个以人为本实现人的可持续发展的时代，从世纪初狂热地追求物质利益，到这个世纪向人的发展回归了。这就对竞技运动提出了新的要求，人不再是工具，竞技运动要回到为人的和谐发展服务的位置，运动员将成为具有自我意识和完美人格的主体。因此，奥林匹克运动一定要重视人，要研究人，不断地把奥林匹克发展的战略和目标调整到“人的全面发展”这个根本目的上来。（名人名言）人的价值人的尊严和人的力量将得到完美的体现和高扬。英国诗人蒲柏说“对人类的真正研究就在于本身。”美国诗人庞德认为“人是目的”。无论从哪一角度来说，人的价值都得到了充分的肯定。我们倡导“人文奥运”，高扬“更人性”的奥林匹克新格言，其核心就是要主动表现体育对人类生存意义及价值的终极关切。

12、十年冷窗苦读，我们怀着冲动的心境跨进了大学的校门。在这里，我们吸纳着前人的智慧精华，接收着人文道德的洗礼。我们是幸福的，是荣幸的。由于我们是大学生，我们有毅力畅游知识的海洋有韧性攀缘科学的顶峰，更有理性穿梭于多彩的世界。

13、我们一起造就了新东方辉煌的今天，也只有我们在一起，才能够再创新东方更加辉煌的明天！我深深知道，新东方对于大家的回报和关怀是远远不够的。从一开始，新东方就提倡人文关怀，但在新东方急速发展的过程中，很多时候都没有把这一人文关怀的文化落到实处。（励志名言htt

14、科学精神是人类精神文化的体现，包括两大方面，一是科学文化的精神，二是人文文化的精神。前者追求的是至真，突出地体探索和揭示客观世界基本规律，追求客观真理的精神，而后者更着眼于至善和至美。"

15、一般人虽受相当教育，但缺乏判断是非善恶的能力科技教育与人文教育未能整合，阻碍教育整体的发展，亦且影响学生健全人格的养成。

16、因寒冷而打颤的人，最能体会到阳光的温暖。经历了人生烦恼的人，最懂得生命的可贵。美国诗人人文主义者惠特曼《草叶集》在世界各主要文明中，中国是距离法治最为遥远的一种，甚至与欧洲形成了两极相对的反差。滋贺秀兰

17、朋友们，一对新人几天前在新郎爸爸妈妈工作的地方XX市XX大酒店举行了隆重热烈的结婚庆典，让我们通大屏幕，走进X市，一起来领略一下那里的人文风情，观赏一下婚礼的盛大场面，感受一下现场的喜庆氛围。

18、创建关爱人文理念营造和-谐人文环境。

19、大学生应该做的事情是（）专业方面，成为中国前名；（）人文方面，读本书。（）英语。

20、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。爱因斯坦

21、泰戈尔印度诗人文学家社会活动家哲学家和印度民族主义者。那么关于他的励志语录有哪些呢？下面是格言网小编给大家整理的泰戈尔经典励志语录，供大家参阅!

22、④今天，现代社会已进入一个以人为本实现人的可持续发展的时代，从世纪初狂热地追求物质利益，到这个世纪向人的发展回归。这就对竞技运动提出了新的要求，人不再是工具，竞技运动要回到为人的和谐发展服务的位置，运动员将成为具有自我意识和完美人格的主体。因此，奥林匹克运动一定要重视人，要研究人，不断地把奥林匹克发展的战略和目标调整到“人的全面发展”这个根本目的上来。人的价值人的尊严和人的力量将得到完美的体现和高扬。英国诗人蒲柏说“对人类的真正研究就在于本身。”美国诗人庞德认为“人是目的”。无论从哪一角度来说，人的价值都得到了充分的肯定。我们倡导“人文奥运”，高扬“更人性”的奥林匹克新格言，其核心就是要主动表现体育对人类生存意义及价值的终极关切。

23、(作者简介莎士比亚，英国文艺复兴时期伟大的剧作家诗人，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。)

24、年北京奥运会三大理念绿色奥运科技奥运人文奥运

25、文人文质彬彬对骂起来也是别有一番风味，韩寒和郭敬明对骂也是如此，两个有才小青年之间的对吗，既有吊侃，又有幽默可谓让人耳目一新。

26、各位朋友各位来宾寿庆到此就结束了，有请老寿星起驾入席，同大家共进寿宴。寿宴后有陆良县工人文化宫管乐艺术团为大家带来精彩文艺节目。

27、科学和人文不仅是改变个人命运的必要途径，也是改变民族命运的必要途径。

28、马克思主义不能简单归结为科学发展，重要的是人文理念以人为本。我何祚庥高讲人文主义，高讲以人为本，反对以大自然为本。"

29、这是意大利诗人但丁作品《神曲》中的一句话，但丁是欧洲文艺复兴时代的代表人物，他的长诗《神曲》启蒙了无数中世纪的人们冲破神权束缚崇尚人文精神的思想，这句话极大的鼓舞了人们追求真理的坚定步伐。

30、作者简介陶渊明（约年—年），字元亮，号柳先生，世称靖节先生，入刘宋后改名潜。东晋末期南朝宋初期诗人文学家辞赋家散文家。汉族，东晋浔阳柴桑（今江西省江市）人。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。

31、因寒冷而打颤的人，最能体会到阳光的温暖。经历了烦恼的人，最懂得性命的可贵。――美国诗人人文主义者惠特曼《草叶集》

32、EM(作者简介蒙田，是法国文艺复兴后期十六世纪人文主义思想家。)

33、在此，我想说的是，这便是人文教育中教我们如何思考的真正含义少些自大，多些对自己和自己所确信之事的批判意识&he

34、，构建两个支柱，人文知识，科学素养；

35、在大河有水的前提下，配合有效的激励机制，完善的晋升制度，充满人文气息的管理文化。相信一定能充分调动员工的积极性，实现员工和企业共成长同发展。

36、传统精神文化是一个在民族适应环境，改造世界，形成自己特有语言，习俗和人文传统的长期发展历程中，表现出来富有生命力的优秀思想，高尚品格和坚定志向。这是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。

37、大部分中国人对核武器印象还是不错的，我们作为落后挨打的国家，自从有了核武器就有了幻觉，觉得我们强大起来了。尽管我们那个时候全国性的营养不良，吃不饱肚子。像我这种充满人文情怀的知识分子，总是觉得作为一个国家的领导人，让人民吃饱肚子穿上裤子比搞出核武器更重要。

38、从人文科学的角度来剖析这个故事并非难事两个人若是拥有两种不同的信仰模式，会用两种不同的方式从经历中获取意义，即使是一模一样的经历，他们也可能收获完全不同的意义。

39、希望同学们善于观察，勤于思考，追求真理，崇尚科学，敢于批评，乐于改错，勇于发现，主动参与，在交流合作中探索学习，在探索学习中学会交流与合作，多渠道全方位获取知识，全面提升人文素质。

40、远的不说，就说说我的家乡遵义湄潭美丽的西南茶城，傩戏之乡。我们家乡山青水秀，人文荟萃，石奇景异，山高林深，自然环境优美，名胜古迹星罗棋布，有着丰富的文化资源。近年来，可爱的湄潭儿女们拆危房盖新楼修公路创品牌&he

41、用科学武装头脑，用人文养护心灵，鲜花和掌声永远属于攀峰者。

42、校学生会是校园里感受时代脉搏的触角，是培养人文经验的地方。如果我当选了，我愿当校学生会的传教士，把我在过去一年里在学生会学到的所有都传授给新生们。

43、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。我无论作什麽，始终在想着，只要我的精力允许我的话，我就要首先为我的祖国服务。巴甫洛夫

44、这是大科学家钱学森强调的。一个大写的人，必须由科学与人文两个支柱来支撑。

45、金秋十月，秋风送爽，在这个这十月，医院带着对广大百姓不尽的人文关怀，在大家的热情关注与期盼中隆重开业了。

46、(作者简介莎士比亚，英国文艺复兴时期伟大的剧作家诗人，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。)

47、民族精神是一个在民族适应环境，改造世界，形成自己特有语言，习俗和人文传统的长期发展历程中，表现出来富有生命力的优秀思想，高尚品格和坚定志向。民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。

48、我总觉得洋鬼子比中国人文明，货只管排，而那品性却很有可学的地方，这种敢于指摘自己国度的错误的，中国人就很少。——《两地书之廿》一年

49、人文精神是女人的善行，慷慨大方是男人的德性。

50、EM(作者简介莎士比亚，英国文艺复兴时期伟大的剧作家诗人，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。)