教育语录经典语录

1、人的成长要接受个方面的教育——父母老师书籍，社会。有趣的是，后者似乎总是与前面种背道而驰。

2、在教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应尽量多些。人类完全是从自我教育中取得进步的，而为了取得最好的效果，每个人的心智必须多少照同样方法取得进步。

3、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯

4、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。

5、在开始演讲之前，我想让大家知道家庭是孩子首先接受教育的地方，我们做父母的是孩子的***位老师，因此，家庭教育对孩子的成长中极为重要，甚至会影响到孩子的一生。

6、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。前苏联教育家苏霍姆林斯基

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8、her）BR教育是以造就人的品质为其目标。（英国哲学家斯宾塞H）

9、教育孩子有责任，远比让孩子有能力更重要。

10、可是，他却被书籍强烈地吸引着。他岁开始上学，每星期只去学校天。从那时起，他开始了自己的启蒙教育。他把燃烧过的木头当成铅笔，在粗糙的木板上练习写字母。夜晚，他向母亲大声朗诵《圣经》，还反复阅读《伊索寓言》。

11、要利用人类文明提供的丰富经验，把年轻人的本能的性欲变成高尚的爱的情感。任何时候也不要忘记，玷污爱的情感，这首先是对人格的侮辱。（单行本《爱情的教育》页）

12、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。对人民来说，***是面包，第二是教育。格林西安

13、只有代表群众才能教育群众，只有做群众的学生才能做群众的先生。

14、人的成长要接受个方面的教育父母老师书籍，社会。有趣的是，后者似乎总是与前面种背道而驰。

15、除非男女受着一样的教育，否则就不能使妇人有同男人一样的责任。

16、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

17、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。作者苏霍姆林斯基

18、人要有一种精神。在这一真谛之中，我看到整个道德教育的一条红线。我竭力追求使教育在每一个学生身上树立人的自豪感，即为共产主义理想而斗争的战士那种高尚品格和英勇精神，革命者创造者思想家的那种精神。（第卷页《怎样培养真正的人》）

19、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思

20、教育是陶冶身心，培养健全的个性，以便能够从容不迫地适应生活中的各种变化。这是从学校和课本知识中所得不到的。主要负担落在母亲的肩上，她必须帮助孩子发展自我克制的能力，加强他们的品行的培养。真正的爱并不是迁就孩子，让他们随心所欲，而是随时约束和教育他们。

21、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。书摘

22、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。

23、教育是要个性与群性平均发达的。

24、作为人民教师，奉献无处不在。我们的奉献是赤诚的，我们的奉献是无私的，我们的奉献是崇高的，我们的奉献像火把，无怨无悔地燃烧！我们的奉献是至死不渝的真情镶嵌在教育这片大地上。

25、孟子的教育理想是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”按照孟子的标准，现代人都是小矮人。

26、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。乌申斯基

27、比较无法达到教育的目的，相反，还可能伤害孩子的自尊心，打击孩子学习的积极性。——陶行知

28、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

29、干部要通过自我教育自我约束自我整改自我提高，真正通过活动来发现问题锤炼素质，提高能力，增强干劲，将学习教育的效果转化成为工作的动力和成果。

30、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

31、艺术并不是真理艺术是谎言，然而这种谎言能教育我们去认识真理。

32、真正的教育不在口训而在与实行。卢梭

33、兵之于国家，犹气之于人身也。人未有无气而能生者，国未有无兵而能存者。鄙人有见必吐，有疑必争，有善必从，有错必改。平生有不争一不与俗人争利，不与文人争名，不与无谓人争气。振兴教育，必先广储师范，师资不敷，学校何以兴盛。读书不知要领，劳而无功。中学为体，西学为用。中学治身心，西学应世事。中学考古非要，致用为要；西艺非要，西政为要。驾驭人才之道，患其无欲，苟有所欲，便有可用。天下艰巨之事，成效则俟之于天，立志则操之在已民。志定力坚，自有成效可观。鄙人性情，向来专作独任其难之事，尤专作费力不讨好之事。穷维古来世运之明晦，人才之盛哀，其表在政，其里在学。生齿繁，百物贵，仅树谷，利薄不足以为养。古昔之农患惰，今之农患拙。鄙人立身立朝之道，无台无阁，无湘无淮，无和无战。其人忠于国家者敬之，蠹于国家者恶之，其事忠于国家者助之，害于国家者攻之。中立而不倚，论卑而易行。当病而止，而不为其太过，奉公而不为身谋，期有济而不求名。此则鄙人之学术也。

34、有了中国文化历史知识基础以后，爱国主义就有了根。章士钊有句话叫“灭人之国先去其史”。中华民族的伟大在于文化传统，而继承传统最重要的是靠历史教育。任继愈——任继愈

35、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫&ldquo因材施教&rdquo陶行知

36、内外相应，言行相称。--韩非战国哲学家教育家

37、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。--苏霍姆林斯基

38、“圣经是我们力量的泉源，我认为对圣经作彻底的研究，是对人人都有益的自由教育。”美任总统罗斯福

39、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。

40、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。教育加赞赏等于教育的平方。

41、创温馨廉政教育方式，增高尚职业道德情操。

42、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。

43、作为校长，我要努力维护教师的合法权益，千方百计确保教师待遇水平在不降低的基础上有提高，多方联动为造就一支拥有先进教育理念良好职业道德和坚实业务基础的农村教师队伍搭建舞台。

44、教育，是廉价的国防。亚里士多德

45、诚实与善良均来自良好的教育————詹考索思

46、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。――苏霍姆林斯基

47、应该有这样的教师集体有共同的见解，有共同的信念，彼此间相互帮助，彼此间没有猜忌，不追求学生对个人的爱戴。只有这样的集体，才能够教育儿童。

48、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶甘当园盯甘为人梯的奉献精神。&bs

49、高目标低要求有底线。着眼于孩子的前途和长远发展而实施教育和管理。

50、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基