描写郭沫若的句子

1、天才这个字本来含意极其暖昧，它的定义，决不是所谓生而知之，不学而能的。天地间生而知之的人没有。不学而能的人也没有。天才多半由于努力养成。天才多半由于细心养成。郭沫若

2、怀疑并不是缺点。总是疑，而并不下断语，这才是缺点。鲁迅既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧！郭沫若

3、我们不仅要有政治上文化上的巨人，我们同样需要有自然科学和其他方面上的巨人。--郭沫若

4、天地间生而知之的人没有。不学而能的人也没有。天才多半由于努力养成。天才多半由于细心养成。郭沫若

5、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若开创伟大事业的是天才，完成伟大事业的是辛苦。聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。——华罗庚天才出于勤奋。——高尔基人才进行工作，而天才则进行创造。——舒曼天才就是最强有力的牛，他们一刻不停地一天工作小时。——勒南天才就是百分之的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。——鲁迅天才不是别的，而是辛劳和勤奋。——比丰勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。智慧源于勤奋，伟大出自平凡。我在科学方面所作出的任何成绩，都只是由于长期思索忍耐和勤奋而获得的。——达尔文在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。——爱因斯坦

6、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。&mdsh郭沫若

7、绳可锯木断，水可滴石穿。苦干加巧干，坚持持久战。——郭沫若

8、形成天才的决定因素应该是勤奋有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比例的。郭沫若

9、社会向文学提供素材，文学向社会提供规范。郭沫若

10、公而忘私人本道，粉身碎骨心皎洁。日记抄，字字出心头，言行一。--郭沫若

11、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧！——郭沫若

12、一万个口惠而实不至的泛交，抵不过一个同生死共患难的知心。郭沫若&bs

13、二十绳可锯木断，水可滴石穿。苦干加巧干，坚持持久战。郭沫若(周崇光)"

14、读不在更鼓，功只怕一曝寒。——郭沫若

15、人世间，比青春再可宝贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝……谁能保持得永远的青春的，便是伟大的人。——郭沫若

16、时间就是速度，时间就是力量。郭沫若真正高宏之人，必能造福于人类。

17、有几分勤学苦练是成正比例的，郭沫若

18、谁能保持得永远的青春的，便是伟大的人。郭沫若

19、忧患增人慧，艰难玉汝成。郭沫若《南下书怀首》

20、科学虽不是充实人的全圆，但它是这个全圆的一扇重要的弧面。——郭沫若

21、形成天才的决定因素应该是勤奋郭沫若。

22、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。--郭沫若

23、饭前喝汤，苗条健康。一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。郭沫若

24、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧！--郭沫若

25、成天才的决定因素应该是勤奋。…有几分勤学苦练是成正比例的。郭沫若

26、金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃。《七律.和郭沫若同志》

27、入于污泥而不染不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。郭沫若

28、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。—郭沫若

29、我们只愿在真理的圣坛之前低头，不愿在一切物质的权威之前拜倒。--郭沫若

30、时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。（郭沫若）

31、时间就是生命，时间就是速度，时间就是气力。郭沫若

32、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练是成正比例的。郭沫若

33、春天没有花，没有爱，那还成个什么世界。郭沫若

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。…有几分勤学苦练是成正比例的。郭沫若

35、人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。——郭沫若《游太湖蠡园为游人题词》

36、读一切深邃的书都应该如是***，要用自己的能力去理解第二，要用自己的能力去批评。郭沫若

37、人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。郭沫若《游太湖蠡园为游人题词》

38、要得健全幸福的人类，须得有健全幸福的母亲郭沫若

39、读不在更鼓，功只怕一暴寒。--郭沫若

40、爱好出勤奋，勤奋出天才。郭沫若

41、的。天地间生而知之的人没有。不学而能的人也没有。天才多半由于努力养成。天才多半由于细心养成。郭沫若

42、)一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。——郭沫若

43、人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活，死书读活人，可以把人读死。郭沫若

44、我们只愿在真理的圣坛之前低头，不愿在一切物质的权威之前拜倒。——郭沫若

45、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若

46、社会向文学提供素材，文学向社会提供规范。——郭沫若

47、时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。――郭沫若

48、韬略终须建新国，奋发还得读良书。郭沫若

49、爱学出勤奋，勤奋出天才。--郭沫若

50、科学虽不是充实人的全圆，但它是这个全圆的一扇重要的弧面。郭沫若