数学经典语录

1、一只能数到的马是只了不起的马，却不是了不起的数学家，同样的一家能够合理运用资金的纺织公司是一家了不起的纺织公司，但却不是什么了不起的企业。

2、发现谬误并纠正谬误，对于那些不是初学数学的人来说是一种极好的检测手段，它可以检验你是否已经正确而深入地了解了数学的真谛，还可以锻炼你的智力，并将你的判断和推理严格地约束在一种顺序之中

3、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。——考特

4、我们不能让青春随着时光的飞逝而一点点的消逝怠尽，我们可以尽情地在知识的海洋里遨游疯狂地朗读英语，认真地钻研物理，攻破每一道数学难题，让思绪沉尽在历史的每一幕。

5、没有那门学科能比数学更为清晰的阐明自然界的和谐性。Carus，paul

6、数学中一切最好的灵感，甚至人们可以想像的最纯的数学中的灵感，都是来自自然科学的。--冯诺伊曼

7、华罗庚的减号我国著名数学家华罗庚在谈到学习与探索时指出“在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决。”

8、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。---JH京斯

9、柯普宁（前苏联哲学家）说“当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐”

10、在数学教学中，加入历史是有百利而无一弊的。--保罗?朗之万（法数学家）

11、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。--培根

12、数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。--CF高斯

13、我曾听到有人说我是数学的支撑者，是数学的朋友，但没有人比我更尊敬数学，因为它完成了我不曾掉掉落其成就的事迹。――哥德

14、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。--德摩根

15、。提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

16、友谊是一种和谐的平等。古希腊数学家哲学家毕达哥拉斯

17、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。录自德国数学家HermWeyl语

18、数学是科学之王。高斯

19、我还是一个品学兼优的女孩。学习成绩优异，多次在语文数学英语竞赛中获奖，连续四年被评为三好学生，年年当选班干部，在同学中有极高的威信。

20、生活变成了算术，不断加呀，乘呀，算来算去，算了又算，数学和数目没完没了，像一个大漩涡。这个大漩涡把人的最后一点家当也都席卷而去，吸入那永远填不满的无底深渊。

21、方法是数学的本质。数学家是能完全领悟数学方法的人。--哈登伯格

22、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说道。——AN怀德海

23、我们自己越是因数学的美而狂喜，就愈加会因只能是极少的人共享我们的欢乐而遗憾。&he

24、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。--培根

25、逻辑是数学的少年时代，数学是逻辑的成年时代。罗素数学名人名言大年夜全

26、数学的本质在於它的自由。康扥尔（Cor）

27、数学学会自主创新，独立思考。理解公式定理的由来。多思考以下为什么，做到一题多解，举一反三。平时多做题，做好复习巩固熟练综合提高。

28、有的教师要求学生只用课堂上教的方法解数学题。这种做法会阻碍独创能力的发展，导致失败，并造成回避困难的心理。--波雅妮

29、a)广中平佑（日本得菲尔兹奖数学家）说“在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的”

30、于是，学校在造就少数成功者的同时，也造就了大批的失败者，让大多数学生成了心灵自卑个性萎缩的精神侏儒。

31、数学，科学的女皇数论，数学的女皇。高斯

32、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。--培根

33、爱因斯坦说“数学之所以比一切其它科学受到尊重，一个理由是因为他的命题是绝对可靠和无可争辩的，而其它的科学经常处于被新发现的事实推翻的危险。…。数学之所以有高声誉，另一个理由就是数学使得自然科学实现定理化，给予自然科学某种程度的可靠性。”

34、学习数学史倒不一定产生更出色的数学家，但它产生更温雅的数学家，学习数学史能丰富他们的思想，抚慰他们的心灵，并且培植他们高雅的质量。--萨顿(GeorgeSarton-)

35、一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国力的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。--拿破仑

36、参加工作之初，就任教初三数学课。良好的教学方法，耐心细致的教学态度，使我很快成了教学骨干。兼任教研组长教导主任教学副校长，甚至任校长期间，也没有脱离过毕业班的主要课程。一晃二十年，教的是主课，钻的是业务，育的是学生，收获的是成绩和经验。

37、不亲自检查桥梁的每一部分的坚固性就不过桥的旅行者是不可能走远的。甚至在数学中有些事情也要冒险。

38、Historiesmakemenwise;poemswitty;themathematicssubtle;naturalphilosophydeep;moralgrave;logicandrhetoricabletocontend历史使人明智；诗歌使人灵秀；数学使人周密；自然哲学使人深刻；伦理使人庄重；逻辑修辞学使人善辩。

39、a)克莱因（美国数学家）说“数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度”

40、虽然不知道数学老师上课在讲什么，但感觉好像很厉害的样子。

41、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。--拉普拉斯

42、数学家通常是先通过直觉来发现一个定理这个结果对于他首先是似然的，然后他再着手去制造一个证明。哈代

43、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。罗素

44、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。--柯普宁（前苏联哲学家）

45、a)笛卡儿说“数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。”

46、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后高斯（Guss）音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。克莱因

47、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。康扥尔

48、激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。

49、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。---克莱因

50、研究历史能使人聪明研究诗能使人机智研究数学能使人精巧研究道德学使人勇敢研究理论与修辞学使人知足。