关于教育人名言

1、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基

2、曾仕强的名言家庭教育人生人生名人名言人生

3、教育学，特别是教育理论，首先是在实践上适应一定目的的科学。如果我们不向自己提出一定的政治目的，那我们就不能够单纯地去教育人，也就没有权利进行教育工作。没有明确的广泛的和人所共知的目的的教育工作，会变成脱离政治的教育工作。

4、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

5、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫因材施教。作者陶行知"

6、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫&ldquo因材施教&rdquo。陶行知

7、教育学，特别是教育理论，首先是在实践上适应一定目的的科学。如果我们不向自己提出一定的政治目的，那我们就不能够单纯地去教育人，也就没有权利进行教育工作。没有明确的广泛的和人所共知的目的的教育工作，会变成脱离政治的教育工作。

8、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。

9、资本主义故意教育人们彼此敌对，它害怕劳动者的团结。但是我们的党却教育人有深厚的的同志爱和友谊。人的巨大精神力量就在这里觉得自己是在友好的集体里面。——前苏联作家奥斯特洛夫斯基《奥斯特洛夫斯基两卷集》团结

10、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫&quo因材施教&quo。陶行知

11、我们栽培草木，使它长成一定的样子，我们教育人，使他具有一定的才能。

12、光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。

13、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

14、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。

15、理想必须要人们去实现它。这就不但需要决心和勇敢，而且需要知识。你们朝着伟大的目标前进的理想，将是使你们勇敢地走进生活中去的鼓舞力量。我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休，一息尚存须努力，留作青年为范畴。目标既定，在学习和实践过程中无论遇到什么困难曲折都不灰心丧气，不轻易改变自己决定的目标，而努力不懈地去学习和奋斗，如此才会有所成就，而达到自己的目的。在世，事业为重。一息尚存，绝不松劲。做学问要花功夫，持之以恒，日积月累。（）青年人首先要树雄心，立大志；其次要度衡量力，决心为国家人民作一个有用的人才；为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。不辞艰险出夔门，救国图强一片心；莫谓东方皆落后，亚洲崛起有黄人。

16、教育人就是要形成人的性格。

17、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。--吴玉章

18、学会感恩，学会做人，塑造完美人生！回报他人，回报自然，共创和谐社会！教育人就是要形成人的性格。欧文《人类思想和实践中的革命》

19、治班格言我为学生师，学生为我友视生如己出，严教育人才。

20、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫因材施教陶行知"

21、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个&ldquo以身作则&rdquo来教育人的平常人。吴玉章

22、为了使集体受到教师的和谐一致的理想信念兴趣趣昧好恶等崇高精神的鼓舞，需要些什么呢？首先需要教师具有高深的学问。用列宁的话说，要具有真正的学问。我们的教师必须深刻而又严肃地认识到我们是在用思想和知识教育人的这一真理。

23、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。陶行知

24、资本主义故意教育人们彼此敌对，它害怕劳动者的团结。但是我们的党却教育人有深厚的的同志爱和。人的巨大精神力量就在这里-觉得自己是在友好的集体里面。《奥斯特洛夫斯基两卷集》

25、教育人就是要形成人的性格欧文

26、教育人材，为根本计。

27、四充分发挥模范带头作用，榜样的力量无穷的。作为科室的一名领导，就要以高度的的热情感染人，以精湛的业务带动人，以高尚的情操教育人，以博大的胸怀团结人，时时先行一步，处处争当排头兵。

28、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

29、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。卢梭

30、教育人就是要形成人的性格。（英）欧文《人类思想和实践中的革命》

31、中华文化长期教育人们经世入世，即&ldquo国家兴亡匹夫有责&rdquo的理念也提倡民为邦本民贵君轻，即人民至上的理念。这从根基上决定了受中华文化熏陶的中国人，能够根据民族和国家的根本利益，主动吸取西方文化的营养，推动民族的强盛和国家的兴旺。王光英

32、教育人就是要形成人的性格。——欧文

33、乌申斯基说如果教师想从各方面教育人，那么他应该从各个方面首先了解人&ldquo每个学生都是不同的独立个体，教师要尝试着走进孩子们稚嫩的内心世界，学会用孩子的眼光看问题，去认识，了解每一个学生(要正确认识了解学生)

34、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。吴玉章

35、你不是一个相声演员，你是一个教师，你是一只教授，你的任务就是教育人，你不要管他乐不乐，他爱乐不乐。你的相声教育人们学会什么了，这才是重要的，他不乐就不乐吧，活该，死去!相声和影视剧演员电视脱口秀主持人郭德纲

36、大学是这样一种机构它自觉地献身于对知识的追，力争解决难题，用挑剔的眼光去评价人们的成就，并用真正的高水平去教育人。--弗莱克斯

37、资本主义故意教育人们彼此敌对，它害怕劳动者的团结。但是我们的党却教育人有深厚的的同志爱和友谊。人的巨大精神力量就在这里觉得自己是在友好的集体里面。《奥斯特洛夫斯基两卷集》

38、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。

39、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。作者吴玉章"

40、职业教育既以养成生利人物为其主要之目的，则其直接教授职业之师资，自必以能生利之人为限。盖己立而后能立人，已达而后能达人，天下未有无生利经验这人而能教育人生利者。

41、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫因材施教。作者陶行知

42、教育人应该有一颗童心，童心比爱心更重要，爱心需要培养，而童心只需要保持。

43、资本主义故意教育人们彼此敌对，它害怕劳动者的团结。但是我们的党却教育人有深厚的的同志爱和友谊。人的巨大精神力量就在这里觉得自己是在友好的集体里面。奥斯特洛夫斯基

44、教育人就是要形成人的性格。欧文

45、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。

46、教育人就是要形成人的性格。

47、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基

48、资本主义故意教育人们彼此敌对，它害怕劳动者的团结。但是我们的党却教育人有深厚的的同志爱和。人的巨大精神力量就在这里——-觉得自己是在友好的集体里面。——《奥斯特洛夫斯基两卷集》

49、中国要想更好地认识食品行业存在的问题，必须先要针对这些问题改善教育人才培养计划，这样才能促进行业的发展。

50、怕苦怕累就不是一个好学员。我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个&ldquo以身作则&rdquo来教育人的平常人。吴玉章